假如我是语文老师（嘉兴五高老师笔下的我的老师②）
来源：【嘉兴日报-嘉兴在线】
师恩仁爱，岂能忘怀
如果，我们尝试用文字记录
关于“我的老师”的故事
你，会回忆起什么？
您伴我一程，我念您一生。那些定格在记忆深处的画面，或感动，或欣喜，抑或有些许失落……连缀成我与老师的故事，连缀成绵延记忆里历久弥新的永恒。
新学期开学，在第38个教师节来临之际，嘉兴市第五高级中学的老师们，以纸笔感念师恩，深情讲述“我的老师”的故事。
温暖质朴，娓娓道来。
有些“我”，是学生眼里、字里的“我的老师”，而我曾经也是一名学生。在这个教师节，我，一名教师，将跨越时空，写下“我的老师”的故事。
有些“我”，是老师口中、心里的“我的学生”，何其有幸，遇见您，亦师亦友的守护。在这个教师节，我，您今天的学生、您永远的学生，将以纸笔感念师恩，写下“我的老师”的故事。
“晚报教育”，9月6日起以每天两篇的频率，展示这些育人故事，也以此向天下师者表达敬意！
有一位老师不断呈现
嘉兴五高数学组 张觉
突然间要给老师写点什么，不得已尘封已久记忆闸门缓缓打开，任其流淌，恍然间许多老师间断浮现，有些断断续续，有些已消失在记忆中；有一位老师不断呈现，连接起一幅回忆的画卷。
那是初中时的班主任王秀老师，我到现在仍能清晰地想起他的模样。他脸庞消瘦，看起来略显严肃，身材瘦弱，但走路却疾疾有风，虽干练又面带慈祥。
他很善于发现学生的优点。刚上初一时，他发现我有点写字功底，便叫我做宣传委员负责黑板报。由于没有模板和资料，轮到我们班时我就和几个同学一起乱涂乱画、混搭完成，他也从不说我们，由我们自由发挥。
到初二时他组织了各学科比较好的几位同学上黑板讲题，我也经常轮到数学。那会儿学校里印试卷还比较原始，他经常带着我们用蜡纸认真地刻写试卷，再拿去油印，到现在我还能回想起自己当时满手都是茧，脸上东一道西一道的油墨，但是却很快乐。
正因为如此，我考入师范院校，第一次走上讲台从来都没有紧张过，因为在黑板上写字、上课、刻试卷、油印、批卷、登分这些活自己初中就已经得心应手了！不知这是否也有一种缘分在其中呢？
他很真切地关心学生的生活。我们农村孩子到县城上学都得寄宿，周日下午就得赶到学校。
那时周日晚上学校是不提供晚餐的，我们基本上都是周末在家早早地吃完饭再回学校，有的可能饿着肚子就去学校了。王老师当时就住在学校，经常会叫我们去他家吃饭，我应该是其中去得算多的，自己还感觉挺自豪的。
他真心地关注学生的未来。犹记得初二时，王老师可能是想给大家多一些走出农村的机会，竟然组织了我们几个成绩好的同学学习画画。
他特地找了一位老师在暑假的时候教我们画画，我们吃在他家，睡在在教室里，白天是教室，晚上是寝室，每天是多么地快乐。后来在我们之中还真有一个同学通过美术考上了中专，这在当时确实是很光彩的一件事。
王秀老师对我甚好：我不太习惯住大宿舍，可当时我们少则四五十人，多则甚至上百人住在一起，这对我来说实在是太煎熬了。当时他儿子一个人住在学校宿舍里，我跟另一个同学就被他叫过去与他儿子一起住，美其名曰陪陪他儿子，做个伴。
后来我们跟他儿子感情甚好，也许是为学生付出太多，王老师对自己的孩子有些疏于照看，孩子有点叛逆，但却非常听我的话，我也就时常帮他做孩子的思想工作。
王秀老师对我甚好：我有时会凭着自己的一点小聪明，在学习上偷偷懒，学习不怎么努力但成绩倒也不算太差。有时考得不好，他也不会骂我，只会叫我下次努力，总是鼓励我，相信我，所以我就算考试失利，也从没有丧失过信心，觉得自己只要努力下次一定能考好。
这种意识倒是一直支持着我迈过了人生道路上的许多坎坷，走过了对自我能力质疑的危险期，同时坚信自己有某种潜在的能力，只要想做就一定能做好某件事情。
在这个世界上真正对你好、希望你好的人有多少呢？我相信甚至坚信父母与老师一定是希望你好的人。身为一名教师，我自己亦如此，相信那么多的学生一定会比自己优秀，相信他们会循着自己的理想去追寻，去生活，去创造。
只想真切地对王秀老师说一声：“您好！”对我所有的老师说一句：“您辛苦啦！相遇良师是我一生的骄傲，我铭记于心！”
记我高中的两位语文老师
嘉兴五高数学组 朱轶沛
至2025年9月1日，我工作整3年。在这三年的工作中我有过迷惘和彷徨，也有过欢笑与欣慰。回望来时路，正是一路上遇到的诸多优秀老师让我下定决心也成为一名教师。
对我一生都产生了重大影响的是高中的两位语文老师。缪老师是我高一时的老师,“鼓励式教育”“理解学生”“关爱学生”是她鲜明的标签，她总是能不断挖掘出学生身上的优点，并在公开场合不吝赞美之语，这给了同学们极大的信心。
事实证明“鼓励”是教师教育过程中的魔法棒！我们也都十分爱上她的语文课。有一件小事我一直记得，高一文理分科之后我去了理科班，缪老师始终没有在文科班找到我，甚至以为我转了学。
在一次月考中，她在几百份试卷中认出了我的字迹，在试卷上给我留言，一如既往地鼓励我，关心我，这让当时正受困于枯燥理科题海的我备受鼓舞。这件小事让我明白学生能真真切切感受到老师的关心，老师的教育能对学生产生深远的影响。
吴老师是我高中后期的语文老师。我曾深深地厌恶语文课堂上需要不断地记录某一句话的含义是什么，作者的想法是什么。
但我同时又热爱语文，认为任何作者的文章都有其脉络，这些脉络远重要于那些句子中的细节。而吴老师仅用了一节课就解决了这个问题，让我感受到了语文课堂的美感与深度。
吴老师还有一个特点，就是特别擅长做班主任，常常能化腐朽为神奇。尽管我不是他班级的学生，但有近一个学期的时间他让我以及其他几位同学参加他自己班级的晚自习，这让我有机会近距离感受他的班级管理。
课堂上是知识的引领者，班级管理中是严格的规则制定者与执行者，生活中是和蔼可亲的朋友……他既能严格地趴在窗户上“监视”学生的自修，也可以因为输了与学生的赌约，憨态可掬地去操场跑圈。
在教学上对我产生重要影响的是我初中时遇到的周老师。周老师是一个老派且严厉的数学老师，要求严苛、脾气大。严苛到什么程度呢？我每次给他擦好的讲台他必然要再擦拭一遍，学生没有达到要求就立刻严厉批评……
即便如此，我还是被他的教学方式深深折服，他的每一次授课都几乎可以说是一次完美的公开课。他热爱数学，数学功底深厚，能够深入浅出地讲解数学问题，再难的题目经过他的分析总能迎刃而解。
数学是很讲逻辑的，周老师的任何一节课都十分严谨，不多任何一句废话，但问题却能解释得清清楚楚。
尽管我说周老师是个脾气和性格都颇为老派的数学老师，但在教学手段方面他绝对是一个尝鲜者，我念初中时他已经满是花白的头发，但那个时候他却已经将多媒体手段运用得炉火纯青。
我极其赞同下面这句话：教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。我希望自己能努力践行这一句话。
（照片由受访者提供）
南湖晚报教育 相伴成长之路
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